評估政策
評估的目的
有效運用多元化的方法考核評估，提供優質回饋，以促進學生學習。
多元化的評估方針與方法
全年設三次考試。為剛升上小一學生設適應期，第一次考試不用參加，全年只有兩次考試。
課堂上的評估與回饋
課堂提問是日常評估的方法之一，優質的提問與回饋能有效促進學生的學習。
課前、課中及課後的電子評估
本校一向鼓勵學生進行自主學習及自我評估，老師會因應不同的課題需要，設計或提供不同的電子評估或人工智能(AI)方式對學生的評估作出回饋。老師亦會運用電子平台或人工智能平台上的數據分析，跟進每位學生的個別需要。
「不一樣的」默書
默書的目的是讓孩子、家長及老師了解學生的學習情況、困難，以給予適當的指導，從而提升學生的適字量及語文能力。傳統的默書形式，不但令學生感到沉悶與吃力，並且只能有短暫記憶。
有見及此，由2025年度開始，本校學生不需以傳統的形式進行默書，老師會設計「多樣化默寫遊戲」，配合學生日常生活經驗和語境，以提升孩子學習興趣及語文能力。
未來技能評估
本校一向致力裝備孩子具備新世紀技能，包括科學技能、探索能力、人工智能、程式設計學習、運算性思維、解難能力及資訊素養。但上述能力，難以用紙筆的方法作評估，反之透過學生的作品、匯報及老師的課堂觀察，更能反映學生的能力。有見及此，本校以「未來技能綜合評分表」結合了學生在科學、ICT及STEAM課堂的表現，以匯報能力、解難能力、創意思維及創造力、溝通協作能力、科學素養、計算思維、資訊素養、慎思明辨能力作出評估，讓家長能清楚學生各項的表現。
自我評估(SELF QUIZ)
中、英、數三科會於每課或每單元後作教學重點評估考核，學生自行在家按評估卷上的時間進行自我評估，完成後交科任老師批改。老師會按學生表現立時跟進，以改善及調整教學策略。